ть ребенка дома", "Спрашивали - отвечаем", "Говорят дети", "Носики - курносики", "Вырастай-ка", "Благодарим", "Это интересно", "Поиграем", "От всей души", "Обратите внимание". В них помещаем практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания.
Активность родителей в создании фотогазет, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.
Наглядные формы об - щения способны выполнять задачи ознакомления родителей с ме - тодами и приемами воспитания, оказывать им помощь в решении возникающих проблем. При этом педагогу необходимо выступать в качестве квалифицированного советника, который может подска - зать нужный материал, обсудить вместе с родителями возникшую трудность.
Наглядно-информационные формы условно разделены на две под - группы. Задачами одной из них -- информационно-ознакомительной -- является ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспита - нием детей, и преодоление поверхностных мнений о работе дошколь - ного учреждения. Задачи другой группы -- информационно-просвети - тельской -- близки к задачам познавательных форм и направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Их специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное -- через газеты, организацию выставок и т. д. , поэтому они были выде -
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>