ников, возможность воплотить широкий спектр творческих идей в жизнь, проявить себя (немаловажен аспект самореализации личности) и т. п. , - при умелом внедрении в учебную деятельность (в учебно-воспитательный процесс), должны всячески способствовать развитию у учеников положительной мотивации к изучению иностранного языка.
Таким образом, актуальность проблемы исследования обуславливается необходимостью поиска путей повышения мотивации при изучении иностранного языка.
Объект исследования - процесс иноязычного образования на уроках в
школе.
Предмет исследования - нетрадиционные формы обучения иностранному языку в школе.
Цель работы: определить эффективность использования нетрадиционных способов обучения иностранного языка в школе.
Гипотезой исследования выступило предположение о том, что применение нетрадиционных форм обучения английского языка в школе будет способствовать развитию внутренней мотивации к изучению данного языка и, в конечном итоге, повышению уровня владения иностранным языком.
Цель, предмет и гипотеза исследования предопределили необходимость постановки и решения следующих задач:
Выявить свойства урока как основной формы организации учебного процесса;
Проанализировать классификацию форм и методов обучения ИЯ;
Обобщить имеющийся в методике материал, раскрывающий понятие
"мотивация", рассмотреть ее основные виды;
Выявить особенности нетрадиционных форм обучения, способствующих развитию положительной мотивации при изучении иностранного языка;
Проанализировать систему внеклассных мероприятий, нацеленных на повышение мотивации на данном этапе обучения;
Проверить экспериментально эффективность разного рода мероприятий в плане повышения мотивации к изучению иностранного языка. <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>