организации работы внутри группы и четкого распределения обязанностей Третьякова 2015.
Метод проектов тесно связан с использованием компьютерных технологий, в том числе электронной почты, Web-квестов и сетевых социальных сервисов интернета Web 2. 0, что, безусловно, также повышает интерес учащихся к изучению языка.
Игровые технологии
Будучи основным видом деятельности ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, игра служит своеобразным языком для всех ребят. Использование игры в качестве одного из приемов обучения иностранному языку может облегчить учебный процесс, сделать его ближе и доступнее детям.
На воспитательно-образовательный процесс положительно влияют все виды игр: дидактические, подвижные, творческие т. п. Разные игры выполняют разные функции: некоторые способствуют накоплению языкового материала, некоторые - закреплению ранее полученных знаний, формированию определенных навыков, умений.
Дидактические игры можно использовать как на уроках, так и в самостоятельной деятельности малышей. Посредством таких игр дети усваивают языковой материал в практической деятельности, причем сосредоточение внимания и запоминание происходят непроизвольно. Наблюдается также повышение умственной активности детей.
Подвижные игры полезны не только для развития двигательной активности укрепления здоровья школьников, но и способствуют решению определенных учебно-воспитательных задач, в том числе и по иностранному языку. Такие игры организуются по определенным правилам. Дети общаются, действуют согласно этим правилам. Общение может осуществляться на иностранном языке. Сочетание аудирования, говорения и движений может довести отрабатываемый в игре речевой материал до автоматизма.
Ролевые игры-драматизации помогают усвоить н
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>