Слушают учителя, следят за текстом, делают пометки карандашом в учебнике.
Четыре ученика, по цепочке читают стихотворение, по абзацу.
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; определение основной и второстепенной информации; постановка и формулирование проблемы.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.
Работа с учебником. Чтение стихотворения Р. Сефа "Если ты ужасно гордый. . . "
Беседо о прочитанном стихотворении, выявление темы, характера героя.
Перейдём к странице 73. Я читаю, вы следите.
Выразительно читает стихотворение.
Расскажите, приходилось ли вам просить прощение у мамы и за что.
Объясните значение слов: "гордый"
"независимый"
А как вы понимаете выражение: "Оставаясь очень твёрдым. . . "
А теперь давайте попробуем определить тему стихотворения. О чём оно?
Вы конечно же правы. Прощения нужно просить у всех. А у мамы в особенности.
А давайте определим характер героя этого стихотворения. Какой он?
Как вы думаете, можно ли утверждать, что в этом стихотворении автор призывает читателей быть гордыми и твёрдыми? А к чему он призывает?
Давайте расставим ударения и паузы, что бы вам было легче читать стихотворение.
Читает стихотворение повторно, указывает на паузы и ударения. (Особенно в последних 2-х строчках)
Хорошо. Кто попробует прочитать выразительно это стихотворение?
Слушают.
Рассказывают случаи из жизни.
С чувством собственного достоинства, сознающий свое превосходство
Тот, кто ни от кого не зависит.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>