- самый близкий человек.
Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное задание по плану.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Цель этапа:
пробное учебное действие; фиксация затруднения.
Беседа. Определение темы.
Проверка д. з. (чтение стихотворений 1) Р. Рождественский ". . . На земле хороших людей не мало. . . "
2) Ю. Энтин
Песня о маме
3) Б. Заходер ". . . С папой мы давно решили. . . "
наизусть по выбору).
А не так давно мы отмечали праздник, посвященный мамам. Какой?
Как вы поздравляли своих мам?
Кто из вас уже догадался, кому будет посвящён наш сегодняшний урок?
Верно. А тема урока звучит так: " Нет милее дружка, чем родная матушка".
Как вы понимаете это предложение?
Дома вы должны были выучить наизусть любое стихотворение с. 70-71. Кто из вас выучил стихотворение о маме?
-8 марта
Дарили открытки, читали им стихотворения.
Мамам
То, что мама - это лучший друг.
Дети читают наизусть.
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; учет разных мнений.
3. Выявление места и причины затруднения.
Цель этапа: выявление и фиксация места и причины затруднения.
Работа с учебником. Чтение стихотворения А. Барто "Перед сном", с. 72
Беседа о прочитанном стихотворении, выявление темы, характера героя.
Кто из вас з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>