br/>1. Кал. минутка.
стн
здн
В на доске вы видите образцы написания сочетаний букв.
-Назовите их.
-Прежде чем мы начнем их писать, разомнем наши пальчики. Потрем подушечки, поиграем пальчиками. Молодцы!
-Теперь пропишите сочетания букв так, как они прописаны в образце.
-Подчеркните те сочетания букв, которые у вас получились, на ваш взгляд, лучше всего.
-Назовите цель?
-Оцените свою работу.
-Покажите, как справились.
-Сделайте пометочку на полях.
2. Словарный диктант.
Здравствуйте, лестница, чувствовать, праздник.
-Подчеркните орфограммы.
-Проверяем.
-Назовите их.
-Назовите цель?
-Оцените свою работу.
- Сделайте отметку на полях.
-
-мой дом, на ветке слева.
Птица в перьях серо-черных,
Я умна, хитра, проворна.
Выполняют задание, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
.
-Красиво писать буквы и правильно соединять.
-Показывают сигнальный фонарик
-Делают пометочку на полях.
-Путём тренировок добиться безошибочного написания слов.
-Показывают сигнальный фонарик
-Делают пометочку на полях
.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с целью выделения признаков
3. Постановки учебной
задачи.
Активизирует знания учащихся.
-На какое правило эти слова?
-Назовите тему сегодняшнего урока?
-Какая задача стоит перед нами?
<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>