Гигантский мешок. )
Учитель приглашает к доске ученика, который комментирует вслух, остальные слушают, сверяют шаги по алгоритму и записывают в тетради: гиган. ский.
Продолжаем работать задание следующее.
Используя алгоритм, прокомментируйте друг другу в парах, начиная с первого варианта, словосочетания: I вариант - извес. ный герой, II вариант - прелес. ная Снегурочка.
Учитель открывает слайд 20.
Обучающиеся работают в парах.
Проверьте по образцу.
I вариант: известный - известие, весть; II вариант: прелестный - прелесть, прелести. Слайд 21.
Кто из вас ошибся? Поставьте на полях вопросительный знак.
В чем ошибка? (Ученики называют, в чем ошиблись. )
Исправьте ошибки.
Какой следующий шаг на уроке? (Проверим себя, справимся ли самостоятельно. )
7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Запишите слова, действуя по алгоритму: чес. ный. поз. ний. мес. ный.
Учитель открывает слайд 22.
Проверьте по эталону. Слайд 23.
Честный - честь, поздний - опоздал, местный - место.
У кого возникли затруднения?
В каком шаге алгоритма вы ошиблись?
В чем причина вашей ошибки? (Не смог правильно подобрать проверочное слово; проверочное слово подобрал, но корень в слове написал не такой, как в проверочном слове. )
Исправьте ошибки. Сделайте вывод. (Нужно ещё потренироваться. )
Кому все удалось, поднимите руку. Молодцы! Поставьте на полях "плюс".
Сделайте вывод. (Мы все хорошо усвоили. )
8 этап. Включение в систему знаний и повторение.
Предлагаю вам потренироваться и послушать стихотворение, которое сочинил Дед Мороз. Ведь он остался доволен результатами вашей самостоятельной работы.
Послушайте стихотворение:
На
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>