Непроизносимые согласные в корне слова

вают предложения, заменяя выделенные слова подходящими по смыслу синонимами с непроизносимыми согласными».

Рефлек-сия учебной деятель-ности на уроке(Слайд 9)
«Последнее испытание. Вспомните изученный на уроке материал».
Проверка усвоенного материала.
Самооценка деятельности на уроке.
В дверь входит наряженный в Кикимору ученик и возвращает учебники
«Молодцы, ребята, вы достойно справились со всеми заданиями и заслужили похвалы. Я возвращаю вам учебники и надеюсь, что они помогут вам в изучении русского языка». Рефлексия и самооценка учащимися своей учебной деятельности
Соотнесение учащимися своих целей и результатов
Планирование учащимися целей дальнейшей деятельностиВспомним, какие буквы мы писали на чистописании?
Почему именно их?
С какой орфограммой мы познакомились?
Как проверить непроизносимый согласный в корне слова?
Отразите свои успехи в листе самооценки.
Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны своими знаниями, умениями, действиями, закрась зелёным цветом.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – желтые.
А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – черный
-лтдн
-Они могут быть на месте непроизносимых согласных в корне слова.
- Нужно подобрать однокоренное слово так, чтобы непроизносимый звук стал слышен.

-Спасибо.
Домаш-нее задание:Обязательная часть 52 с. 26
Творческое задание – Написать пословицы со словами, содержащими непроизносимые согласные в корне слова. Закрепить изученный материал.
Развивать мышление, речь. Объясняет задание. Вопросы по выполнению, если будут.

-
Приложение 1.
Любящий повелевать,
приветствие при встрече, окружающее пространство имеющий отношение к звезд