Непроизносимые согласные

. Знания не хватают. . .
Учитель: зато мы умеем видеть, слышать, думать! Итак, внимание!
Слайд: известный
поздний
здравствуй
сердце
- Произнесите эти слова по очереди. Что вы заметили? (Не все согласные в середине слова произносятся).
- Какие согласные не произносятся, а буквы пишутся? (В, Л, Д, Т)

- О каких же согласных идёт речь сегодня на уроке? (О непроизносимых)
4. Построение проекта выхода из затруднения.
- Какова тема урока? (Слова с непроизносимыми согласными)
- Какие вопросы зададим к теме? (Что я знаю, что я не знаю)
Я ЗНАЮ Я НЕ ЗНАЮ
Непроизносимые согласные. Можно ли их проверить?
В, Д, Л, ТПочему не произносятся?
Всегда ли проверяются?
Учитель: Какова цель нашего урока?
Физминутка: встаньте около своих парт, руки поставьте на пояс, я буду показывать слова на разные правила. Если слово с непроизносимым согласным- наклон вперёд и назад, если нет- наклоны вправо и влево: устный, сугроб, местный, аллея, звёздный, аккуратно, местность, берёзки, поздно, капустный, лунная, хвастливый. . .
5. Выявление способа проверки.
Вернёмся к остальным словам с пропущенными буквами из письма: здра?ствуйте, прелес?ные, прекрас?ных, со?нце, грус?но, чудес?ные, радос?ные,умес?но.
- Как вы думаете, можно ли проверить непроизносимые согласные?
- Как? (Надо поставить в сильную позицию)
- Какая позиция будет сильной для слов с непроизносимыми согласными? (Та, где все звуки произносятся чётко)
- Давайте проверим наш вывод. Подберите к данным словам проверочные слова.
Дети записывают в тетради с комментированием:
здоровье - здравствуйте прелес?ные- прелесть
сердечко - сер?цечудес?ные- чудесен
солнышко - со?нцерадос?ные- радость, радостен
грусть - грус?ноумес?но-