уместен
- А теперь давайте сравним наш вывод с выводом учебника. Откройте учебник на странице 116 и прочитайте вывод.
- Мнения совпали?
- а как быть с этими словами: лес?ница, праз?дник, чу?ствовать?
-их нельзя проверить, это словарные слова.
(работа со словарём, составление предложения)
Учитель: дети, а почему же в словах некоторые согласные не произносятся?
Дети: трудно произносить такие слова, некрасиво получается. . .
Учитель: найдите в середине слова согласные и подчеркните их, что заметили?
Дети: их три, а в слове здравствуй- четыре: вств.
Учитель: это называется стечением согласных, в этом случае 1 звук из 3 не произносится, а буква пишется. Мы это только что доказали.
Вывод: итак , почему не произносятся и какие это согласные? Оцените свои открытия.
6. Закрепление.
- А теперь поработаем в группах. Вы попробуете исследовать слова и проверить написание непроизносимых согласных. Какие правила работы в группе вам понадобятся?
Работают в группах, обсуждаем алгоритмы и приходим к единому:
1 группа: влас?ный, капус?ный, мес?ный, хвас?ливый, пас?бище,вкус?ный.
2 группа: чес?ный, поз?ний, звёз?ный, прекрас?ный, гиган?ский, ярос?ный.
(дети работают в группах, доказывают, оценивают свою работу)
Учитель: в письме есть такие строчки: . . . китайский народ дал миру мудрость своих учёных. . . Некоторые высказывания я вам выписала:
Кто не отдаётся всем сердцем и целиком делу, не будет иметь блестящих успехов.
Для мудреца вокруг тысяча загадок, для глупца или полузнайки- всё ясно.
Властный друг- потерянный друг.
Поборов алчность человек становится счастливым.
Какое высказывание подходит к сегодняшнему уроку?
Какие черты характера вы хотите в себе развить?
7. Ит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>