ах?
-Какое задание можете предложить?
-На какие группы можно разделить слова?
-Запишите в тетрадь по орфограммам.
-Давайте вспомним, как узнать какую букву надо написать?
2. Работа в группах
-Сейчас мы вспомним алгоритм проверки непроизносимых согласных. Каждая группа будет работать по особому заданию выделяя правило проверки.
-Каждая группа выходит к доске и доказывает правило проверки непроизносимой согласной.
Выполняют самостоятельно работу, делают вывод.
-это имена существительные.
Разделить на группы
-по орфограммам
Слова, где есть безударная гласная, слова с парными согласными, и слова с непроизносимыми согласными.
Проверяют слова, вставляют пропущенные буквы, делают вывод.
1. Ряд 2 группы работают со словами
Местный - местность, место.
Известный - известность, известие.
Честный - честный, честь.
-Найти слова, которые являются проверочными. Вспомнить правило проверки.
2. 2 ряд работают с алгоритмом.
-восстановить алгоритм по порядку исключив лишнее.
1. подбери однокоренное слово, чтобы этот согласный произносился чётко.
2. прочитай слово, найди опасное место, выясни орфограмму.
3. измени слово так, чтобы после согласного стоял гласный.
4. вставь букву в слово.
3. ряд 3 работают со схемами:
1
2.
3.
Делают вывод: Чтобы проверить непроизносимую согласную, надо изменить слово так, чтобы эта согласная произносилась чётко.
регулятивные: (извлечение, переработка, использование и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>