.
2. Сообщение темы. Психогимнастика.
Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостем, при этом медведь как бы протягивает лапу детям, дети берут лапу медведя и повторяют за воспитателем слоговые цепочки.
Воспитатель: Медведь Миша проснулся после зимней спячки. Ребята, давайте с ним поздороваемся. Он сказал: (дети повторяют слоговые цепочки):
Дети: Ма-мо-му ка-ку-ко па-пэ-пыва-вы-ву та-то-ты на-ны-но
Воспитатель: Миша проснулся голодным и захотел выпить чай. Дай, думает, устрою чаепитие и приглашу всех своих любимых друзей и. . . (перечисление имен детей).
Воспитатель: Кто у Миши друзья?
Дети: Животные и птицы.
Воспитатель: А какие животные?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Почему эти животные - дикие?
Дети: Потому что живут в лесу.
3. Проблемный момент.
Воспитатель:Да случилось несчастье!
В лес пришел волшебник злой.
Он ужасный и большой.
Он руками замахал
И всех зверей заколдовал.
Воспитатель: Ребята, поможем Мише расколдовать своих друзей?
Дети: Да.
Отгадывание загадок детьми с перекидыванием мяча.
4. Первый гость:
Что за зверь лесной -
Встал, как столбик, под сосной.
И стоит среди травы
Уши больше головы.
Дети: Заяц.
Воспитатель: Давайте проверим. Точно ли Мишин гость заяц: назовите первый звук в слове "заяц"
Дети: Первый звук З.
Воспитатель: Правильно. Это заяц.
Выставляется резиновая игрушка, изображающая зайца.
5. Второй гость:
У нее хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу она живет,
В деревне кур крадет.
Дети: Лиса.
Воспитатель: Убедимся, так ли это.
Воспитатель: Назовите последний звук в слове "лиса".
Дети: Последний зву
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>