br/>509 - 446 34800 : 30 712 274 7920 : 88 500 40
2) Разделите выражения на две группы:
Слайд(2) с заданием:
- На какие две группы можно разделить данные выражения? (Выражения, которые делятся нацело и выражения, которые делятся с остатком).
- Молодцы!
3) Логическая задача
- Решите задачу устно.
В магазине стоит очередь. Один и тот же человек оказался пятым с конца и третьим с начала. Сколько всего человек в очереди (7)
Выполняют задания устного счета. Осознавать свои возможности в учении; судить осознано о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя;
дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; продолжать их по установленному правилу.
3. Мотивационный
(сообщение темы урока)Сообщение темы урока. Определение цели урока.
(фронтальная работа)
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
-Какую темы вы изучали на прошлом уроке?( Деление с остатком и деление нацело)
-Давайте откроем содержание учебника и узнаем, какую же тему мы с вами будем изучать сегодня. (страница 54)
-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (неполное частное и остаток)
-А какие цели вы для себя поставите? (познакомиться с термином «неполное частное»; научиться выполнять действие деление с остатком)
Обсуждают тему урока.
Отвечают на вопросы учителя.
Формулируют цель урока. Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Составлять план и последовательность действий.
Владеть монологичной и диалогичной речью.
4. Постановка учебной задачи и ее решение
(изучение нового материала)Индивидуальная и фрон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>