есть " листочки с секретом". Вы пишите свои рассказы,тайно друг от друга на одну тему. Что получится-читаем. . . Проверяем умение работать в коллективе.
7. Рефлексивный этап урока.
Учитель: Итак, подведём итоги нашей работы:
Слайд 11.
1). Возвратимся к предложению, которое мы видели в начале урока:
В дверь несмело постучали.
Итак, какое это предложение? Почему? Доказать. (Выступления учащихся: это неопределённо-личное предложение. Доказывают)
2). Подытожим свои знания по изученной теме. Создаём следующий свой "слайд 6". Вы напишите, подводя итоги, одно предложение (начало предложения - на выбор). Текст своего "слайда 6" вы можете начать так:
Учитель: Выполнили ли мы цели и задачи, которые поставили в начале урока? Посмотрите на свой "слайд 2" и ответьте на вопрос. Ответы учащихся.
VI. Домашнее задание:
Слайд 13.
1. Выучить материал по учебнику
2. Написать сочинение-миниатюру "Здравствуй, зима!"
2. Индив. задание: создать свою презентацию по слайдам, составленным на уроке ( Отрощенко, Варава,Киселёва,Голуб)
Слайд 12
1. На уроке мне было. . . , я понял (а), что. . .
2. На уроке я чувствовал (а) себя. . . , узнал (а). . .
Моя презентация
Тема урока:
1
Мои цели и задачи:
2
3. Алгоритм рассуждения:
1. Определи односоставное или двусоставное предложение.
2. Если односоставное и главный член выражен сказуемым, то определи:
---если это глагол 1 л. , наст. вр. , изъяв. накл. или 2 л. , наст. вр. , изъяв. или повел. накл. - это определённо-личное предложение.
--- если это глагол 3 лица наст. ,прош. или будущ времени. то это неопредел
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>