" (Ученики пишут цели на своём "слайде"). Слово учащимся.
Учитель: Я тоже поставила цели и задачи к уроку: Слайд 5.
(Учитель читает цели со слайда своей презентации).
Формирование понятия об неопределённо - личных предложениях и умения находить их по значению и структурным особенностям.
Отработка навыков использования учащимися данных предложений в речи.
Развитие умений систематизировать материал для создания презентации.
- Совпадают ли наши цели? Обсуждение.
V. Подготовка к восприятию темы.
Слайд 6.
1. Детей учили рисованию.
- Чем выражен главный член? Каковы грамматические значения глагола - сказуемого? (глагол 3 л. , мн. ч. , прош. вр. ).
- Важно ли в этом предложении подлежащее? (Нет)
- В этом предложении главное - действие
Слайд 6
2. В городах и сёлах готовятся к зиме.
- Определяем устно форму глагола - сказ. - 3 л. , мн. ч. , наст. вр. ).
- Важно ли в этом предложении знать, кто готовится к зиме? (Нет)
- Выводы: В этом предложении тоже главным является действие.
Слайд 7.
3. Скоро завезут новый инвентарь в спортзал.
- Определяем форму сказуемого - 3 л, мн. ч, буд. вр).
-В данном предложении тоже главное - действие.
Делаем вместе выводы:
- Какой формой выражается глагол - сказуемое в неопределённо - личных предложениях? (Ответы учащихся)
- Вывод: В неопределённо - личных предложениях нет действующего лица, оно мыслится неопределённо, неконкретно. В таких предложениях не бывает подлежащего. Вот почему они так называются неопределённо-личными.
Учитель: Сейчас мы с вами заполним 3 слайд вашей "презентации", найдите его. Нам нужно написать, в какой форме употребляется глагол - сказуемое в неопределённо - личных предложени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>