одимости изучения темы:
" Неопределенно-личные предложения" и её широкого
практического применения в жизни, критическое оценивание
полученного результата;
метапредметные:
- познавательные: анализ и извлечение необходимой информации,
выстраивание простейшей логической цепочки рассуждений;
попытка точного и грамотного изложения своих мыслей,
- регулятивные: выполнение учебного задания по алгоритму,
формулирование вопроса по учебному материалу,
осуществление взаимооценки и самооценки учебной
деятельности;
предметные: усвоение обучающимися перечня односоставных
предложений с главным членом сказуемым, навык " видеть "
односост. предлож. , сформированное умение определять
"Неопределённо-личные предложения" и графически обозначать их,
умение отличать данные предложения от других;
коммуникативные: умение аргументировать своё мнение,
приходить к общему решению в совместной деятельности.
Понятия: синтаксис односоставных предложений, непроверяемые,
чередующиеся гласные.
Оборудование: учебник "Русского языка" 8 кл.
Авторы: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков; проэктор, экран, презентация.
Структура урока:
1. Мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление ( динамическая пауза).
7. Самостоятельная работа и самооценка.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
9. Инструктаж домашнего задания.
Ход урока.
I. Мотивация к учебной д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>