каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, мероприятий, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей. Общественное положение результатов художественной деятельности детей имеет большое значение в воспитательном процессе.
В процессе занятий руководителем в рамках программы все формы и методы взаимообусловлены и применяются в комплексе.
Методы проведения занятия:
- словесные (беседа, художественное слово, викторины, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);
- наглядные
-практические
-игровые
Используемые методы
- дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
- формируют эмоционально - положительное отношение к самому процессу рисования;
- способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром выполненных работ и их обсуждением.
В период обучения происходит постепенное усложнение материала. Широко применяются на занятия мастер-классы, когда педагог вместе с обучающимися выполняет работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления. Наглядность является
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>