аблице она тоже указана( 4 мин)Проверяем. Сколько электронов на внешнем уровне? Сколько не хватает до октета? Как атом может достичь этого? А отдать может? ( 1 мин)
Найдите задание 2. Заполнить таблицу инструкционной карты. ( в рабочих тетрадях)Проверяем : читают 1 строку таблицы - группа 1; 2 строку - группа 2; ( 1 мин)
В чем же заключаются особенности строения атомов неметаллов? ( Ответы студентов- маленький радиус атома, на внешнем электронном уровне 4- 8 электронов, легче присоединяют электроны до завершения эл. уровня) Слайд 5 (1мин)
Своеобразной мерой неметалличности является электроотрицательность - важная характеристика атомов - неметаллов. Что это такое? ( ученики дают определение).
( 2мин) Проверьте себя - правильно ли вы ответили? - Слайд 6. Откройте второй форзац учебника, найдите ряд электроотрицательности. Какой самый электроотрицательный элемент? ( это фтор). Можно воспользоваться периодической таблицей. Обратите внимание, чем ближе элемент расположен к фтору в ПСХЭ, тем сильнее проявляются у него окислительные свойства.
Найдите задание 3. Расположить элементы в порядке возрастания электроотрицательности. Выполняем в тетрадях. Ответ зачитывает группа 3, Ответ зачитывает группа 4 заполните схему. ( 2 мин) Проверяем ( что объединяет элементы?). Значит, как изменяется электроотрицательность в периодах слева направо, с возрастанием заряда ядра? Ответ зачитывает группа 5( т. е. слева направо) - усиливается. А в главных подгруппах сверху вниз?с возрастанием заряда ядра?
( ослабевает). Вывод: как изменяется ЭО в периодах и в главных подгруппах? Оформите в виде схемы ( см. в инструкцию). Проверяем себя ( Слайд 7)( 3 мин)
Давайте ответим на вопрос: чем объясняются свойства неметаллов, вообще, свойства любых веществ? Свойства про
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>