Неживая и живая природа

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

и назовите, какие объекты мы отнесём к живой природе, а какие к неживой. (Слайд 12)
После чего учитель задаёт вопрос:
- По каким признакам мы отличаем живые организмы от неживых предметов?
Учитель спрашивает у ребят, возникли ли у них затруднения во время выполнения самостоятельной работы.

Организует самооценку.


7. Самостоятельная
Работа.
6

Организует самостоятельную работу на новое знание.

.



https://uchebnik. mos. ru/exam/test/trainingspec/203124/task/1

.
8. Рефлексия деятельности.






9. Подведение итогов урока.









4
Предлагает объяснить схему в учебнике (с. 27, в рамке, взаимосвязь неживой и живой природы).
- Может ли живая природа существовать без неживой? Для ответа используйте схему.

-Задает вопросы (с. 27).
-Какие учебные задачи поставили в начале урока? Все ли мы выполнили? Оцените свою работу на уроке.
-Чья работа вам понравилась на уроке? Почему?



Оценивают свои достижения на уроке, поднимая сигнальные карточки определённого цвета.












10. Домашнее задание.


- Выполнить задание

https://uchebnik. mos. ru/material/app/223261

















Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: