Название урока и класс:
Неживая и живая природа, 2 класс
Цели:
формирование знаний о живой и неживой природе; раскрытие связи между неживой и живой природой
Планируемые результаты:
научатся различать объекты живой и неживой природы
Этапы урока
Деятельность учителя
Ссылки на карточки Учи. ру
1. Организационный момент
2
На доске появляется солнышко, учитель просит детей улыбнуться друг другу и зачитывает весёлое стихотворение, создавая положительный психологический настрой учащихся.
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
2. Актуализация знаний:
3. Самоопределение к деятельности. Постановка проблемы
4
17
Использует тест "Природа и рукотворный мир".
Выдает листы с заданиями.
Организует самопроверку (ответы на закрытой доске) и самооценку.
1. Предлагает отгадать несколько загадок Муравьишки, по мере отгадывания вывешивает картинки:
-Не по рыбам, а сети расставляет. (Паук)
-У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыба).
- Распушил хвост и идёт, будто бы корабль плывёт. Закулдыкал - недоволен: Я иду - не видишь что ли! Петуха зло клювом тюк Здесь хозяин - я. . . (Индюк).
-Без языка, а говорит, без ног, а бежит. (Ручей).
-По синему морю белые гуси плывут. (Облака).
-И тонок, и долог, а сядет - в траве не видать. (Дождь).
-Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз).
2. Составить из первых букв отгадок слово.
- Прочитайте первы
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>