, их масса тела соответствует росту. 16 учащихся имеют превышение массы над ростом, а у 10 масса тела ниже нормы.
В первой группе (2 кл) 80 учащихся имеют очень слабое телосложение, 20 имеют среднее телосложение. Вторая группа (6 кл) 27 учащихся имеют крепкое телосложение, 7 учащихся имеют хорошее телосложение, 7 слабое и 59 учащихся имеют очень слабое телосложение. Это свидетельствует о том, что те обследуемые учащиеся, которые имеют слабое и очень слабое телосложение в 14 лет плохо развиты физически в следствие недостатка в движении и нарушении режима жизни. 34 учащихся хорошо физически развиты так, как постоянно занимаются физкультурой. В 7 классе у 37 учащихся слабое телосложение, у 27 очень слабое и только 10 учащихся имеют среднее и хорошее телосложение.
ИГМР - индекс гармоничности морфологического развития у 70 учащихся снижается с увеличением массы тела и окружности грудной клетки, а у 30 учащихся повышается с увеличением длины тела (2 кл. , первая группа).
Вторая группа (6 кл) ИГМР у 73 снижается с увеличением массы тела и окружности грудной клетки, а у 20 учащихся данный показатель повышается с увеличением длины тела и лишь у 7 учащихся наблюдается соответствие требуемым нормам. Эти данные свидетельствуют о том, что у большинства обследуемых наблюдается недостаток в весе, и лишь у меньшего количества учащихся наблюдается соответствие гармонического развития.
В третьей группе (7 кл) у 84 учащихся ИГМР снижается с увеличением массы тела и окружности грудной клетки, а у 16 данный показатель повышается с увеличением длины тела.
С учащимися (2, 6, 7 кл) проводился опрос о влиянии распорядка дня на физическое развитие и здоровье учащихся с последующим обобщением и анализом полученных данных.
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ.
1. Сколько времени вы тра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>