большую часть информации мы обрабатываем через зрительный канал, то называемся визуалами, через слуховой – аудиалами, если через чувства – кинестетиками.
Для того чтобы «достать» это знание и использовать его, человек будет говорить о нём, используя ту терминологию, которая описывает процесс кодирования информации в головном мозге. Иначе говоря, только те слова, которые вызывают во мне определённые внутренние образы, становятся мне понятны и включают моё мышление. Эти слова называются предикатами.
«Главную задачу своей работы я вижу в том, чтобы…», - скажет визуал.
«Огромный опыт мне подсказывает…» - услышим от аудиала.
«Я это нутром чувствую…» - воскликнет кинестетик.
Статистика говорит о том, что большая часть учителей - визуалы, а подростков до 12 лет – кинестетики.
Учитель, например, говорит. «Посмотрите на страницу…, в таблице есть вся информация, которая вам нужна». Как вы думаете, кто из ребят действительно сможет считать информацию со страницы?
Правильно, только визуалы, только они адекватно отреагируют на команду посмотреть, потому что только они в психологическом смысле реально знают, как это делается. А что же в это время делает оставшаяся часть класса?
Поэтому, если мы хотим быть услышанными, если хотим видеть вокруг себя успешных учеников. Никогда не забывайте простое правило: нужно идти на урок, готовым произнести детям: «посмотрите», «послушайте», «почувствуйте».
Предлагаю выполнить простое задание: подумайте о том, что вы делали вчера.
Поднимите руки те, кто уже выполнили. А как узнали, что выполнили?
Подсказываю правильный ответ: вы узнали, что задание выполнено по тому, что увидели, услышали или почувствовали. Это аналогично тому, как, например, мы понимаем слово «корова». У одних из нас возникает х
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>