вает грамматическую сказку Ф. Кривина.
(См приложение 2. )
Какие слова вы услышали? ( Неряха, негодяй и др. ).
Как они пишутся с не?
Ребята, посмотрите на эпиграф к уроку. Как мы должны написать слово (не)нависть? Почему?
6. Исследовательская работа (См. приложение 3).
А сейчас я предлагаю вам побывать в роли исследователей и самим добыть ответ на вопрос "При каком ещё условии не с существительным пишется слитно, а при каком - раздельно?" Для этого разобьёмся на мобильные группы из четырёх человек: ребята, сидящие за первыми и третьими партами, повернитесь назад. Распределите роли:
1)руководитель группы;
2)оформитель;
3)спикер;
4)эксперт.
В задачу руководителя входит организация работы группы, оформитель записывает ответ в "Лист контроля", спикер отвечает на вопрос, данный группе, эксперт оценивает работу группы по предложенным критериям.
Перед вами файлы с заданием. Задание у всех одно: это ответ на поставленный вопрос. А вот пути решения у вас могут быть разные. Если ты выбираешь файл с зелёным жетоном, значит помощь тебе не нужна. Если - с жёлтым, тебе будет дана небольшая подсказка. Если - с красным, то в помощь тебе даётся учебник.
Внимание! На мониторе - порядок ваших действий, то есть алгоритм. (Слайд 6 презентации). Время работы-7-10 минут.
7. Обсуждение итогов исследовательской работы
Работа окончена. К каким же выводам вы пришли? Слушаем ответы групп. Слово предоставляется спикерам.
1группа. Когда же не с существительным пишется слитно? (Когда его можно заменить синонимом. ) (Открыть второй пункт в " Мыслительном листе").
2 группа. Приведите примеры.
3 группа. Когда не с существительным пишется раздельно? (
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>