таблицу в тетради.
5.
Первичное закрепление. Создание алгоритма
- Ребята, давайте прочитаем образец-рассуждение на стр. 25 и составим для себя алгоритм работы над прилагательным с НЕ.
(слайд 9) НЕ с прилагательными
1. Определи, употребляется ли прилагательное без не:
а)если не употр. , пиши слитно,
б)если употребл. , то
2. проверь, есть ли противопоставление с союзом а или нет:
а) если есть - пиши раздельно,
б)если нет - пиши слитно;
3. посмотри, можно ли заменить синонимом без НЕ:
а)если можно - пиши слитно,
б)если нельзя - пиши раздельно.
4. проверь, не относятся ли к прилагательному слова совсем не, далеко не и др. : если есть - пиши раздельно.
А теперь, пользуясь алгоритмом, выполним задание. (слайд 10)
Спишите, выбирая слитное или раздельное написание. Объясните свой выбор.
(Не)брежный почерк, (не)глубокий пруд, (не)горячий, а холодный чай, рубашка вовсе (не)красива, дети (не)аккуратны, звезда (не)тускла, а ярка, его поступки (не)лепы, замечания отнюдь (не) строги.
Читают материал учебника.
Создают алгоритм (устно) под руководством учителя (на слайде по ходу появляются записи).
Фронтальная проверка с объяснением.
6.
Промежуточная рефлексия.
- Ребята, мы с вами познакомились с правилом написания Не с прилагательными.
- Как думаете, поставленных целей мы уже достигли?
Что нам еще предстоит для этого сделать?
- Правильно, но сначала немного отдохнем.
Нужно еще потренироваться, закрепить полученные знания.
7.
Физкультминутка.
Руки в стороны и вверх.
Повторяем дружно.
Засиделся ученик -
Разминаться нужно.
Мы сначал
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>