я учащихся 7 класса СКОУ VIII вида в соответствии с Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, Москва, «Владос», 2012 год, раздел «Русский язык», автор В. В. Воронкова.
Тип урока – комбинированный.
Урок включает в себя следующие этапы:
-Организационный момент.
-Проверка домашнего задания.
-Повторение пройденного, словарная работа.
-Объяснение нового материала.
-Закрепление нового материала.
-Итог урока.
-Домашнее задание.
Материалы урока подобраны с учетом недостатков мыслительной деятельности, недостатков речевого развития, возможностей учащихся; имеют коррекционную и практическую направленность (доступность, достоверность, связь с жизнью и опора на прошлый опыт детей) Это в целом способствует решению основных задач, стоящих перед коррекционной школой:
- оказывать всестороннюю педагогическую поддержку,
- способствовать социальной адаптации.
Используются словесный, наглядный и практический методы. Подобран оптимальный объем для усвоения нового материала. Включение ранее пройденных орфограмм дает возможность одновременно с изучением нового материала повторить пройденное. Проверка домашнего задания и словарная работа логически переходит в определение темы урока, его цели и задач.
При проверке домашнего задания выполняются задачи по формированию способностей к классификации и обобщению, навыков устанавливать связи, выделять общие признаки.
При организации словарной работы на данном уроке выполняются задачи по формированию ассоциативной памяти. Использование приемов мнемотехники и доступной наглядности формирует творческое восприятие и воображение, что дает яркое зрительное впечатление, сознательное усвоение и запоминание.
Зрительное во
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>