мнемотехники), при помощи которой запоминаем написание частицы не с глаголами ( содержание картинки: глагол, изображенный в виде футболиста, который отпинывает от себя частицу не, изображенную в виде мяча).
- Учитель предлагает учащимся зачитать правило в стихотворной форме (сначала «про себя», а потом коллективно вслух):
- Учащиеся находят в стихотворении глаголы с частицей не.
Особое внимание уделяют правописанию глаголов спеши и пиши, подбирают проверочные слова.
Упражнения по теме урока.
- Из домашнего упражнения мы не проверили ещё одно задание. Вам нужно было определить тему, на которую были представлены пословицы.
- Что это за тема? (труд)
- Найдите пословицу, в которой говорится не только о труде, но и о знаниях ( пословица под 5 : Не учась и лаптя не сплетёшь. ).
- А получение знаний можно назвать трудом?
- Мы с вами трудимся в школе?
- Для того, чтобы мы с вами полноценно трудились, существуют определенные правила и требования, в которых могут встретиться глаголы с частицей не.
Учащимся предлагается шуточное стихотворение, в котором есть требования, предъявляемые в школе, и в которых присутствуют глаголы с частицей не:
Завести велели мне
Новые привычки.
Никогда девчонок НЕ
Дёргать за косички!
Никогда с братишкой НЕ
Драться за обедом!
На уроках больше НЕ
Говорить с соседом!
Я согласен даже НЕ
Рисовать на парте!
Я согласен даже НЕ
Танцевать на парте!
Но не делайте вы мне
Никаких упрёков,
Если даже я и НЕ
Выучу уроков!
- Называем глаголы с частицей не, которые говорят нам, чего мы не должны делать в школе. Записываем эти глаголы в тетрадь, выделяем частицу не.
- Теперь каждый самостоятельно добавит у себя в тетради свои собственные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>