Назывные предложения

Технологическая карта урока
Учитель: Окунева Людмила Александровна
Предмет:русский язык Класс:8 класс
Тема урока: Назывные предложения
Тип урока:Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Цель урока:Организовать деятельность учащихся совместно с учителем для достижения предметных результатов по теме «Назывные предложения».
Планируемые результаты обучения, в том числе формирование УУД
Будут знать: особенности таких односоставных предложений, как назывные.
На основе знанийбудут уметь:употреблять данные предложения в речи, опознавать в тексте, конструировать назывные предложения.
Познавательные УУД:анализ, сравнение, построение логической цепи рассуждений, использование знаково-символических средств, поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные УУД:достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничество с учителем и сверстниками, формулирование и аргументация собственного мнения.
Личностные УУД: развитие системы ценностных ориентаций, этических чувств и регуляторов морального поведения.
Регулятивные УУД: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, волевая саморегуляция, коррекция.
Формы организации деятельности: фронтальная, самостоятельная, групповая, парная.
Опорные понятия: грамматическая основа предложения, односоставные предложения, двусоставные предложения.
Новые понятия: назывные предложения.
Ход урока
Берегись изысканного языка. Язык должен быть прост и изящен.
Антон Павлович Чехов
Этап урокаДеятельность учителя
(применяемые технологии, приёмы)Деятельность учащихся
(формы организации деятельности)Формируемые УУД
Организационный момент. Актуализация знаний уч