ащихсяМобилизует учащихся на работу. Формулирует задание для выполнения в группах: Повторение по теме «Односоставные предложения».
На подготовку дается две—три минуты.
Предлагает ознакомиться с текстом и сформулировать задание к упражнению.
- Ребята, в своих группах охарактеризуйте все предложения в тексте.
Запись даты, Классная работа. Одна строчка пропускается для записи темы урока. Подготовка к работе.
Работа в группах. Обобщение имеющихся знаний.
…. Лучи солнца проб. . ваются сквозь густую зелень листвы, обж. . гают лицо и руки.
… . Можно перед. . хнуть, пол. . жать в сочной траве. Но и тут нужно быть (на)чеку. В кустах м. . лькнул полосатый бок страшного зверя. … ! Х. . таюсь за ружье. Стрелять или нет? Зверь не заметил человека, прошел мимо. (По Г. Скребицкому)
Справка: Вот и поляна. Тигр. Жаркий день. Личностные: действие смыслообразования.
Регулятивные: волевая саморегуляция для выполнения общей задачи;
Познавательные: обобщение имеющихся знаний.
Коммуникативные: работа в группе, готовность к сотрудничеству, к участию в процессе исследования.
Мобилизирующий
этап.
Мотивация познавательной деятельности. - Пользуясь справкой, восстановите пропущенные предложения в тексте. Правильный вариант:
1 … . — Жаркий день. 2 . — Вот и поляна. 3 ! — Тигр!Читают текст. Высказывают предположения о сути задания.
Выполняют задание в группах.
Личностные: самоопределение
Регулятивные: волевая саморегуляция для выполнения заданий.
Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.
Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Введение новой проблемной информации.
Постановка учебной задачи.
Мотивация познавательной деятельности.
Обращает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>