br/>40:85
40:58
Первый множитель, второй множитель, произведение.
Если произве-дение16 разде-лить на первый множитель 8, то получится вто-рой множитель 2. Если произве-дение 16 разде-лить на второй множитель 2, то получится пер-вый множитель 8.
Участвуют в диалоге
Принимают учебную задачу учителя
Отделяют знания от незнаний, формулируют тему
Соотносят выполнение задания с образцом, предложением товарища
Обосновывают свои знания
Оценивают свое понимание новой учебной задачи.
Определяют причины затруднений
Учатся состав-лять выраже-ние на деление
III Построе-ние проекта выхода из затрудне-ния (Совместный поиск путей решения пробле-мы)
1. Созда-ние проблем-ной ситуации
2. Первич-ное закрепле-ние
3. Приме-нение получен-ных знаний
Прочитайте выражение
6:23
Какое число делим?
Значит это число называется. . .
На какое число делят?
Это число называется. . .
А вот результат деления назы-вается. . .
Кто догадался как называется само выражение?
Повторим и запомним.
Как называется число которое делим?
Как называется число которое делят?
Как называется результат деления?
Как называется само выражение?
Запишите:
делимое10, делитель 2
Что надо найти?
Сколько раз по 2 содержится в 10?
Чему равно частное?
6:32
6-делимое
3-делитель
2-частное
6:3-частное
Устное проговаривание
6 разделить на 2 получится 3
6
Делимое
2
Делитель
Частное
Частное
Делимое
Делитель
Частное
Частное
10:2
Частное
5 раз
Частное равно 5
Нахождение компонентов деления
Планирование своих действий в соот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>