Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

тереме нет окон. Помогите мышке застеклить окна. (слайд 4)
Индивидуальная работа по карточкам. (Приложение 1. )
- А теперь нужно повесить на окна портьеры. Что делать? Ткань испорчена. Помогите мышке заштопать ткань. Какие фигурки нужно вставить?(слайд 5)
Живет мышка в тереме пироги печет, песни распевает.
Прискакала к терему лягушка(слайд 6) и спрашивает:
-Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А я лягушка-квакушка! Пусти меня в терем жить.
- Если поможешь мне решить задачи, тогда пущу.
(Учитель читает задачу. Учащиеся показывает карточку со знаком действия, которым решается задача. Решение называют устно. )
Задачи:

Шесть грибов нашла
А потом еще два.
Ты ответь на вопрос:
Сколько я грибов нашла? (6 2 8)

Шесть платков. А два из них вышила узорами.
Сколько вышить мне осталось - подсчитай скорей. (6 - 2 4)

Картошки много накопала:
Здесь пять мешков, там тоже пять.
Так сколько же мешков собрала? (5 5 10)

На кустике перед забором
Шесть ярко-красных помидоров.
Но вдруг четыре оторвалось.
Сколько на кусте осталось? (6 - 4 2)

- Молодцы, ребята, помогли лягушке-квакушке.
И стали они жить. . . вдвоем.
Живут песни поют.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. (слайд 7) Остановился и спрашивает: кто в тереме живет?
- Мы живем. . . .
- Разрешите и мне в тереме жить.
- Поможешь нам цветы посадить, останешься с нами жить.
Игра "Посади цветы".
(Играют две команды. Нужно соединить ответ с выражением. Одни сажают ромашки, другие - васильки. Мел игроки передают по очереди друг другу. Остальные учащиеся - судьи. Они поднимают красную карточку (светофор) если игрок ошибся, а зеленую - если ответил правиль

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: