уменьшается?
-Кто из вас догадался, как тогда называется это число 7?
-Что показывает второе число?
-Как можно назвать этот компонент?
-А число 5-это результат, то есть разность.
-Итак, назовите еще раз компоненты при выполнении действия вычитания.
(вывешивает на доску названия компонентов и результата вычитания)
7 яблок
2 яблока
"-"
5 яблок
7-25
Семь минус два равно пяти. Из семи вычесть два получится пять. 7 уменьшить на 2 получится пять.
Ученики высказывают свое мнение.
7
-Это число уменьшается.
-Это число называется уменьшаемым.
-Второе число показывает, сколько вычли из семи.
-Вычитаемое.
Ученики называют.
Познавательные (логические):
- Построение логической цепи рассуждений,
-доказательство,
- анализ с целью выделения признаков,
- синтез как сопоставление целого из частей, восполняя недостающие компоненты
Коммуникативные:
учитывать разные мнения, задавать вопросы
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Работа по учебнику
- Ребята откройте учебник на странице 29.
- Посмотрите внимательно на картинку слева. Что вы видите?
- Подходит ли схема из кружков к этой картинке?
- Почему?
- Какое выражение можно составить к этой картинке?
- Прочитайте "про себя" еще раз названия чисел справа от картинки.
- Прочитайте это выражение используя названия чисел при вычитании (учитель подводит детей к тому чтобы они сами называли компоненты при вычитании).
Дети открывают учебник.
- Три птички сидят на ветке, а две улетели.
-Да.
- Было пять птичек, нарисовали пять кружков. Д
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>