еркой.
2. Анализ сочинения по тексту В. Некрасова "Город горит", предложенного для самостоятель- ной работы и корректировки , (??)
преобразование данного текста в соответствии с требованиями.
Учащиеся в ходе работы делят предложенный текст на абзацы в соответствии с классической композицией текста-рассуждения, вводят необходимые для исправле- ния недочётов конструкции, при необходимости изменяют предло- жения так, чтобы избежать речевых, грамматических и фактических ошибок.
Работа в парах, коллективная проверка, предъявление образца на интерактивной доске.
Образовательная:
- формирование умения строить высказывание на лингвистическую тему;
- актуализация ведущих способов исследовательской, аналитической, мыслетворческой деятельности учащихся.
Коммуникативная: помощь учащимся в постановке проблемы текста, поиске примеров, формулировке комментариев, определении авторской позиции.
Методическая: включение в учебную деятельность по составлению и реализации алгоритмов устного и письменного ответов учащихся.
Организационно-рефлексивная: создание условий для индивидуальной и коллективной работы учащихся с учетом индивидуальных "зон выпадения" (проблемных зон) учащихся в участии в самостоятельной и групповой деятельности.
Личностно-регулятивные:
- умение самостоятельно применять знания в новой ситуации;
- формирование и реализация навыков решения практической задачи индивидуальным и коллективным образом (систематизация материалов для устного ответа, сообщения, проведение самопроверки выполненной работы, редактирование выполненного задания);
- рефлексия, коррекция, самокоррекция.
Познават
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>