2. Упражнение для пальчиков.
Мы капусту рубим, рубим.
Делают резкие движения прямыми кистями рук вверх-вниз.
Мы морковку трем, трем.
Пальцы сжимают в кулаки, двигают кулаками к себе и от себя.
Мы капусту солим, солим.
Делают движения пальцами, имитирующие посыпание солью из щепотки.
Мы капусту жмем, жмем.
Интенсивно сжимают пальцы в кулаки.
III. Основной этап.
1. Автоматизация изолированного звука С.
- Малыш проголодался. Давай угостим его чаем. Возьми чашку и поставь на блюдце, а сахар положи в чашку. Наливай воду из чайника в чашку С-С-С.
2. Автоматизация звука С в прямых слогах.
СА - СЫ - СО СЫ - СО - СА. СО - СА - СЫ.
3. Автоматизация звука С в прямых слогах и словах.
- Проговори слоги и слова. СА - СА - СА - САМ. СА - СА - СА - САД. СЫ - СЫ - СЫ - СЫН. СЫ - СЫ - СЫ - СЫТ.
СО - СО - СО - СОК .
СО - СО - СО - СОМ.
СУ - СУ - СУ - СУП.
СУ - СУ - СУ - СУК.
4. Автоматизация звука С в чистоговорках.
- Повтори чистоговорку. СА- СА-СА - вот ОСА. СЫ - СЫ - СЫ - нет ОСЫ.
5. Физкульминутка (для снятия психоэмоционального напряжения). Вместе хлопаем в ладоши Дружно веселее. Ножкой, ножкой постучали Выше и бодрее.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише.
Ручки кверху поднимаем
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки, Снова опустились. Покружились, покружились
И остановились.
6. Игра "Чудесный мешочек". Развитие тактильно-кинестетического восприятия.
(Под салфеткой находятся - игрушки, муляжи, предметы - сыр, оса, сок, самолёт).
а) Ребёнком рассматривает предметы, проговаривает их и вкладывает в мешочек.
б) Дефектолог показывает картинку ребёнку, прос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>