ожений.
-Какое же из них верное? Как это узнать?
-Правильно, надо прочитать рассказ.
- Чтобы понять главную мысль автора, как надо читать?
(Надо читать вдумчиво, грамотно, внимательно).
2. Проверка домашней работы. Ответы на вопросы к самостоятельно прочитанному тексту.
-На прошлом уроке и дома вы читали 1 часть этого замечательного произведения. Вспомним содержание этой части.
- Кто герой этого рассказа?
(Героем рассказа является маленький мальчик)
- Сколько лет герою?
(Ему было лет шесть или шесть с половиной)
- Герою 6 или 6 с половиной лет. Значит, по отношению к вам он . . . ровесник.
- Внимание на доску!
Прочитайте слова с доски: астроном, капитан, начальник станции, художник, путешественник, боксёр. (Приложение 1)
- Как эти все слова можно назвать одним словом?
(Профессии)
- Как Дениска относился к людям, к разным профессиям? Найдите в тексте и прочитайте, что по этому вопросу пишет автор.
- Часто ли герой менял свой выбор? Как вы думаете почему?
- Какие слова автора об этом говорят?
(Был маленький и его привлекали разные профессии)
-Ребята, в этой части текста употребляется слово груша. Как думаете, а в каком значении оно употреблено?
СЛАЙД 10
(Груша - это спортивный снаряд боксеров для отработки силы удара. )
- Что еще может обозначать слово "груша"?
(Груша - фрукт, дерево. Груша - это предмет, похожий по форме на грушу. )
- Ребята, предположите, а что будет дальше?
(Выслушиваются разные ответы детей)
Ф/пауза
3. Знакомство с новым материалом.
А). Заданное чтение 2 части.
-Хотите узнать продолжение истории? Вам интересно, станет мальчик боксером или нет? Тогда слушайте.
(Комбинированное чтение
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>