кий друг. Она не обидится, не убежит, не даст сдачи, не предаст.
Б). Творческая работа в форме свободных высказываний обучающихся о своей любимой игрушке с показом этой игрушки.
- Ребята, мы сегодня соавторы писателя. Давайте тоже расскажем о своём игрушечном друге. (выслушиваются ответы детей)
- Проходит время, на смену одной игрушке приходит другая. А где вы храните игрушки?
- Что с ними происходит, когда вы перестаёте с ними играть?
- Как вы думаете, Денис рассказывает о медведе как о простой игрушке?
(Он представляет, что Мишка живой. )
- Какие слова автора помогают нам представить Мишку как живого?
(Весело смотрит, забавная мордочка. Денис сажал его за стол, кормил кашей, вареньем, укладывал спать, таскал везде с собой и др. )
- Как он его называл? (Самый лучший друг, настоящий друг детства за мишку).
- Какие слова из текста подчёркивают большую любовь мальчика к мишке?
(". . . я за него тогда жизнь бы отдал". )
СЛАЙД 12
- Почему Дениска чуть не заплакал?
(Ему стало стыдно за себя, ведь он хотел бить своего "самого лучшего друга, настоящего друга детства")
- Почему Дениска "раздумал быть боксером"?
В). Обратимся к иллюстрации на с. 57.
-Каков выбор художника?
(мишка улыбается и не может быть бит этими перчатками).
-Правильный ли выбор, по вашему мнению, совершил Дениска?
Вывод:
-Мальчик совершил правильный выбор. Его жизнь будет счастливой, благополучной и радостной, ведь он поступил по совести.
- - Вырастет ли Дениска настоящим другом? (ДА)
Г). РАБОТА В ПАРЕ (звучит песня на время работы пар за партой)
- Каким должен быть настоящий друг?
СЕРДЕЧНЫЙ ВЕЖЛИВЫЙ ОТЗЫВЧИВЫЙ
ВНИМАТЕЛЬНЫЙ ЗЛОЙ ЖАДНЫЙ
ВЕРНЫЙ ГРУБЫ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>