кий писатель А. Н. Толстой писал: «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе».
Слово глагол в Древней Руси обозначало речь вообще.
Так, в словаре В. Даля мы читаем: «Глагол – это речь человека, разумный говор, язык».
Физкультминутка.
7. Самостоятельная работа. Слайд 16.
Цель: отработать практические умения по теме через выполнение заданий различного уровня и
характера.
1 уровень
Задание: Запишите глаголы в три столбика. (карточки)
Растут, застыла, осыпаются, простоят, будут литься, ночевала, ожидает, дрожат.
2 уровень
Творческая работа «Оживи текст»
- Вам нужно дополнить текст подходящими по смыслу глаголами, употребив их в настоящем, прошедшем, будущем времени на тему «Весна».
Весна. Весёлая капель. Ручьи. Деревья. Перелётные птицы.
(Наступила долгожданная весна. Звенит весёлая капель. Бегут говорливые ручьи. Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят перелётные птицы).
Проверка работ.
Слайд 17.
- Как вы думаете, можно ли составить рассказ только из одних глаголов?
- Послушайте рассказ:
Глаголу нравится читать,
Шуметь, бурлить, кипеть,
Играть, работать и мечтать,
Шить, жить, свистеть и петь!
- Чем интересен этот рассказ? (Состоит из глаголов)
- Попробуйте и вы придумать рассказ, который состоял бы только из глаголов.
Слайд 18.
8. Итог урока:
Цель: проверить умение учащихся определить время у глаголов.
- Как изменяются глаголы? (По временам. )
- Как определить время глагола? (По вопросу. )
- Какое действие обозначают глаголы в Н. в. и на какой вопрос отвечают?
- Какое действие обозначают глаголы в П. в. и на какие вопросы отвечают?
- Какое действие обозначают глаголы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>