вечают на вопросы. . .
Свои ответы дети подтверждают примерами.
Упражнение в подборе глаголов с противоположным значением(антонимов). Слайд 6.
- Прочитайте, заканчивая предложения глаголами.
а) Противник нападал на ворота,
а вратарь их надёжно .
б) Мачеха свою дочь хвалит,
а падчерицу .
в) Звёзды вспыхнули на мгновение
и .
- Запишите глаголы парами из каждого предложения.
Нападал – защищал, хвалит – ругает, вспыхнули – погасли.
- Что заметили? (Глаголы - антонимы)
- Что можете сказать о глаголах? (Они стоят в настоящем и прошедшем времени).
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?
Сегодня мы поговорим о глаголах настоящего и прошедшего времени.
- Чему будем учиться на уроке? Слайд 7.
5. Закрепление.
Þ
B
D
F
摧厙
&䘋
摧厙
Ü
Þ
B
F
ª
ª
º
尀$摧啶ԀУпражнение в определение времени глаголов и изменении их по временам.
КМ-школа 3 класс слайды 5, 4.
П. в. Н. в.
Что делал?
Что сделал?
Что делали?
Что делает?
Что делают?
Вывод: Слайд 8.
Физкультминутка. Слайды 9-13.
2) Упражнение в употреблении глаголов в речи. Слайд 14.
- Как вы думаете, для чего нужны глаголы в речи?
Это поможет нам выяснить следующее задание.
Старик неводом рыбу, старуха свою пряжу. Волк целую ночь у проруби, хвост у него и . Девочка лесное яблочко и спасибо .
Прочитайте предложения.
- Что можете сказать? (Не хватает глаголов)
- Почему? (Непонятно, какие действия выполняют герои).
- Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
- Что теперь можете сказать?
- Для чего нужны глаголы?
Слайд 15.
Известный русс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>