учения нового на уроке сегодня.
Приложение 1- Текст для печати и критерии оценивания
1. Выполняют тест
2. Внимательно слушают вопросы учителя (К) и отвечают на них (И).
Личностные: Понимать и осмысливать особенности наследственности и изменчивости человека.
Метапредметные
Познавательные:
Давать определение понятиям наследственность, изменчивость, вирусы, бактерии.
Осуществлять сравнение вирусов и бактерий. .
Строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.
Осознанно и произвольно строить речевые высказывания
Поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: Слушать вопросы и дополнять, уточнять ответы одноклассников.
Коммуникативные: Воспринимать на слух вопросы учителя и ответы учащихся. Строить понятные для собеседника речевые высказывания, допускать возможность существования различных точек зрения, в т. ч. не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнера в
общении и взаимодействии.
Предметные: Применять знания о строении половой системы человека, этапах индивидуального развития при выполнении тестовых заданий разного уровня сложности.
II. Самоопределение к изучению нового материала и целеполагание
1. Организует осуждение проблемы: "Чем отличаются наследственные заболевания и врождённые?".
2. С помощью вопросов подводит учащихся к формулировке цели и учебных задач урока
3. Предлагает сформулировать цель урока и выстроить учебные задачи для достижения намеченной цели
1. Выдвигают ги - потезы и обсуждают их.
2. Ищут ответы на вопросы учителя для формулирования цели и задач урока.
3. С помощью учителя ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>