Взаимопроверка
Регулятивные : Планирование- определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.
Познавательные: Поиск и выделение информации ; умение структурировать знания; выдвижение гипотез; их обоснование .
Коммуникативные: Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
5. Реализация проекта коррекции
Практическая работа, творческое задание
Регулятивные: Коррекция- внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Познавательные: Действия постановки и решения проблем включают формулирование проблем и самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
6. Первичное закрепление
- Ребята, как же узнать, на сколько количество предметов одной группы больше или меньше, чем количество предметов другой группы?
Нужно составить пары. Количество предметов, оставшихся без пары, покажет нам, на сколько предметов в большей группе больше, а в меньшей меньше.
Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов ; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли в соответствии с условиями.
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Дети, откройте рабочую тетрадь, возьмите в руки красный карандаш. Обозначим в тетради начало урока.
Задание для самостоятельной работы.
-Посмо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>