ки должны по вкусу определить, что это.
II группа:
Капитан раздаёт овощи и фрукты, ученики должны по запаху определить, что это.
III группе:
на первом альбомном листе смешивают красную и жёлтую краски. На втором альбомном листе смешивают жёлтую и синюю краски. Отвечают на вопрос: Что получилось?
IV группа:
Капитан раздаёт горох, гречку, рис, манную крупу. Ученики должны с помощью рук определить, что это.
V группа:
Капитан издаёт звуки, ученики должны с помощью слуха определить, что это.
Капитаны каждой группы дают ответ на вопрос, выбирая из плана урока символы - органы чувств, которые помогли выполнить задание.
Отвечают ученики
I группы.
Отвечают ученики
II группы.
Отвечают ученики
III группы.
Делают вывод.
Отвечают ученики
I V группы.
Отвечают ученики
V группы.
Делают вывод.
Приобретение знаний детьми о роли и специфике разных органов чувств.
Активная работа в группе, взаимопомощь и сотркдничество.
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным
Самостоятельная работа в группе
Творческие задания
Диагностические задания на осознание и понимание нового
Включение будущего нового материала
Цели:
-организовать закрепление знаний о названиях органов чувств, их роли в
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>