делать?
(Уши - это орган слуха. )
- Совпал ли наш вывод с выводом учебника? В чём?
Учитель предлагает способ деления на группы, даёт капитану каждой группы свой мешочек и объясняет задание. В мешочках - предметы, необходимые для выполнения задания.
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы.
Выдаёт капитану мешочек с фруктами и овощами. Каждому члену группы - повязку на глаза.
Капитану выдаётся мешочек с кофе, апельсином, луком, чесноком.
Каждому члену группы - повязка на глаза.
Выдаёт альбомные листы, краску, кисти, воду.
Капитану выдаёт мешочек с горохом, гречкой, рисом, манной крупой. Каждому члену группы выдаёт повязку на глаза.
Капитану выдаётся мешочек со свистком, детским барабаном.
Каждому члену группы - повязка на глаза.
Осуществляет анализ работы в группах, задавая вопросы, выслушивая ответы.
Задаёт вопрос
I группе.
Задаёт вопрос
II группе.
Задаёт вопрос
III группе.
Предлагает сделать вывод.
Учитель демонстрирует коробочки разной формы: круглые, квадратные, овальные
Учитель демонстрирует заводную игрушку.
Задаёт вопрос
I V группе.
Задаёт вопрос
V группе.
Предлагает сделать вывод.
Предлагает проверить себя по учебнику, с. 54, оранжевая рамка.
Класс делится на 5 групп.
Выбирают капитана группы.
Выполняют задания, предложенные для каждой группы.
I группа:
Капитан раздаёт овощи и фрукты, учени
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>