с помощью языка".
(Мы пробуем ту или иную пищу, ощущаем вкус. Органом вкуса является язык. Благодаря ему мы чувствуем вкус пищи. )
- Как помогает нам нос?
II группа. Ученики: "Мы определили, где находятся лук, чеснок, кофе, апельсин с помощью носа".
(Умение человека различать запахи называется обонянием: мы чувствуем запах цветов, свежей зелени, вкусной пищи. Запахи предупреждают и об опасности: запах газа, гари, испорченной пищи. )
- Какие ещё признаки помогают различать глаза?
III группа. Ученики: "Мы смешали красную и жёлтую краски - получилась оранжевая. Когда мы смешали жёлтую и синюю, у нас получилась зеленая. Определять цвет нам помогают глаза".
(Глазами мы различаем цвета. )
- Какой можно сделать вывод?
( Глаза - это орган зрения)
-Что ещё помогают различать глаза?
(Глазами мы различаем форму предметов. )
(С помощью глаз мы можем определить, движутся ли предметы или стоят на месте. )
(Глазами мы видим предметы и можем определять их признаки: форму, цвет, величину. Также мы видим красоту окружающего мира, можем читать, смотреть кино и телевизор. )
- Глаза надо беречь - потерянный глаз ничем не заменишь!
- Какое значение в нашей жизни имеют органы зрения?
- Как помогает нам кожа?
IV группа. Ученики: "Мы определили, где находятся горох, гречка, рис, манная крупа, с помощью кожи рук".
(В коже много чувствительных клеток, которые воспринимают тепло и холод, форму и величину предметов, их поверхность. Кожа - орган осязания. )
- Как помогают нам уши?
V группа. Ученики: "Нам помогли выполнить задание уши".
Дети читают по одному предложению и комментируют.
- Какой вывод можно с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>