мин
- Что относится еще к природным богатствам?
- Сегодня на урок я принесла товары, которые можно приобрести в магазине, те которые необходимы в быту. Вот они: ножницы, глиняная свистулька, набор школьных мелков, мыло, торфяной горшочек, плакат с изображением Медного всадника, кирпич, таблетки активированного угля, стакан, игрушечная газовая плита. Что объединяет эти товары?
- Из чего они сделаны?
- Попробуйте сформулировать точнее.
- Почему они так называются?
- Воздух, почва, растения, животные, полезные ископаемые
- Они созданы человеком и необходимы людям.
- Трудно ответить, хотя можно предположить, что они сделаны из того, что дала природа.
- Из полезных ископаемых.
- Их добывают глубоко под землей.
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос
Беседа
Продуктивный метод - Метод проблемного изложения
IV. Постановка цели
мин
- Итак, какая у нас тема сегодняшнего урока?
-Точнее, вспомните, пожалуйста, где они добываются?
- Полезные ископаемые, такую тему мы изучали в 3 классе
- Они добываются глубоко под землей, являются нашим богатство, поэтому можно предположить, что тема урока: "Наши подземные богатства".
Познавательные УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели урока
Регулятивные УУД - целеполагание
V. Открытие новых знаний
15 мин
- Что такое полезные ископаемые?
- Ископаемые, объясните смысл этого слова.
- Из курса природоведения 3 класса. Какие полезные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>