ка
Время
Содержание
Формирование УУД
Методы и приемы
действия учителя
действия учеников
I. Организационный этап
1 мин
Мы снова вместе - вы и я
Начинаем наш урок - он для вас
Мы будем вместе грызть
Гранит науки, в добрый час.
Оцените свой настрой, покажите его карточкой настроения.
Желаю сохранить радостное настроение на протяжении всего урока. Желаю открытия новых знаний и отличных отметок.
Коммуникативные УУД - Умение общаться, строить коммуникации
II. Актуализация знаний
5 мин
-Что такое водоемы?
-На какие две группы можно разделить водоемы, о которых мы говорили на прошлом уроке?
-Цифровой диктант. I вариант выписывает номера с названием рек, II вариант с названием озер.
Обь, Каспийское, Лена, Амур, Виктория, Енисей, Волга, Байкал, Гурон, Днепр, Чад
- Можно ли назвать водоемы богатством земли?
- Обоснуйте свое мнение.
-Водоемы - это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые там живут еще и единственный дом.
-Реки и озера.
- I в. 1, 3, 4, 6, 7, 10
II в. 2, 5, 8, 9, 11
- Да.
-Они украшают землю, радуют красотой. Люди здесь отдыхают, купаются, загорают, по воде путешествуют, перевозят грузы. Из водоемов берут воду, без которой не обойтись в быту и на производстве
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос
Познавательные УУД - структурирование знаний
Беседа
Диктант
III.
Проблемная ситуация
2
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>