ом сражении
Физминутка
Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Взяли в руки лук и стрелы,
Можно копья:
Раз - рывок,
Два – рывок. (несколько раз)
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно
И, садись, работать нужно.
Каждая группа представляет свой репортаж
Слайд 6
По ходу рассказа, учащиеся делают «Путевые заметки» в тетради и рабочем листе
Распределяются по группам.
J
æ
Î
Ò
Проводят поиск необходимой информации в текстовом источнике
Участвуют в проведении физкультминутки
Презентация своего репортажа
Заполнение рабочего листа
Делают записи в тетрадиРегулятивные УУД: принимают учебную задачу, организуют себя для работы по плану
Познавательные УУД:
-выбор в тексте главного по вопросу
-определяют роли Фемистокла и Ксеркса.
-выяснение причин победы греков в Фермопильском ущелье, Саламинском сражении
Коммуникативные УУД:
-взаимопомощь и сотрудничество в группе;
- выслушивание ответов:
-корректировка и оценивание
Личностные УУД:
-самоопределяются по отношению к завоевательной политике персов и освободительной борьбе греков; высказывают собственные суждения и выражают свое отношение к предательству
Работа с текстом
Работа с картой
Заполнение рабочего листа
Подготовка эллинов к новой войне3 мин
9. 48-9. 51Групповая,
индивидуаль-ная,
фронтальная.
Словесный
Сообщение Слайд 7,8
Организует работу с картой
Предлагает определить достоинства триер и роль Фемистокла в их создании
Организует работу с иллюстрацией, формирует образное представление.
Находят на карте
Грецию.
Составляют рассказ.
Опреде
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>