. Работа в парах
-- Разделите текст на три части.
Ласточки
Над наличником окна было гнездо ласточек. Однажды из гнезда вы - пал птенец. Ласточки кружились над ним и звучно пищали. Это увидел Петя. Он поднял птенца и посадил в гнездо. Ласточки весело защебетали.
По Л. Толстому
Прочитайте текст по частям. Обоснуйте.
Ласточки
Над наличником окна было гнездо ласточек.
Однажды из гнезда выпал птенец. Ласточки кружились над ним и тучно пищали. Это увидел Петя. Он поднял птенца и посадил в гнездо.
Ласточки весело защебетали.
По Л. Толстому
2. Работа с контрольно-измерительными материалами (тест 1, с. 6-9)
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте предложения.
Жила на лугу прелестная ромашка. Дружила она с жуком. С утра до вечера моросил мелкий дождь. Жук много летал и много знал. Ро - машка часто слушала интересные рассказы друга.
По И. Шахраю
-- Определите, какое предложение нужно убрать, чтобы по - лучился текст. Обоснуйте свой выбор. (Сутра до вечера моросил мелкий дождь. )
-- Определите тип текста.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику Упр. 14 (с. 14).
-- Прочитайте предложения. Составьте текст. (Работа в парах. )
-- Прочитайте текст, который вы составили. Докажите, что это текст. (Предложения связаны по смыслу общей темой. )
-- Как вы озаглавили ваш текст?
-- О чём говорится в тексте?
-- Определите его главную мысль.
-- Назовите тип текста. (Текст-описание. )
-- Какие вопросы можно поставить к тексту? (Какой? Какая? Какое? Какие?)
-- Объясните значение выделенных слов.
-- Назовите имена прилагательные. Какую роль они выполняют?
2. Работа со словами из словаря
-- Отгадай
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>