Наша речь. Виды речи

те загадки.
Прижались тесно к брату брат,
В зелёных гнёздышках сидят,
Гнёздышки искусные,
А братишки вкусные. (Орех. )
Очень густо он растёт,
Незаметно он цветёт,
А когда проходит лето,
Мы едим его конфеты,
Не в бумажке, а в скорлупке --
Берегите, детки, зубки! (Орешник. )
-- Найдите слова орех и орешник в орфографическом словаре.
-- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом орех, запишите.
-- Запомните, как пишутся эти слова.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику Упр. 15 (с. 14).
-- Прочитайте текст. О чём в нём говорится?
-- Назовите тип текста. (Текст-рассуждение. )
-- Какой вопрос можно поставить к тексту? (Почему?)
-- Найдите слова с выделенными орфограммами. Объясните их написание.
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Назовите имена существительные в первом предложении.
-- Что обозначают имена существительные? На какие вопросы они отвечают?
2. Самостоятельная работа
-- Спишите, вставьте подходящие по смыслу слова. Опреде - лите тип текста.
Очень красив лес в осенние . . . . Солнечные лучи . . . верхушки де - ревьев. С берёз падают лёгкие . . . листочки. Под ногами шуршит мягкий ковёр из опавших. . . .
(Проверка. )
VIII. Рефлексия
-- Определите тип текста по данным заголовкам.
:: "Почему нельзя разорять птичьи гнёзда?";
:: "Как мы с папой ходили в зоопарк";
:: "Красив русский лес!"
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что такое текст?
Домашнее задание
Упр. 16 (с. 14).
Тема: Предложение
Цели: повторить изученное ранее о предложе