127 (с. 69).
Тема: Обучающее изложение
Цель: развивать умения передавать содержание текста по кол - лективно составленному плану, писать слова с изученными ор - фограммами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Самоопределение к деятельности
-- Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.
Вперевалку зверь идёт
По малину и по мёд.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (Медведь. )
III. Работа по теме урока
1. Знакомство с текстом
(Можно использовать текст упр. 129 (с. 70). )
Как медведь сам себя напугал
Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой лапой веточки.
Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала шишка -- угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её выпугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали лоси и пошли по лесу кусты ломать!
Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекача. Так он сам себя напугал.
По Н. Сладкову
-- Понравился вам текст? Что показалось особенно интересным?
-- О ком говорится в этом тексте?
-- Как вы понимаете значение выражения дал стрекача!
-- Почему медведь это сделал?
-- С чего начался переполох в лесу?
-- Расскажите, как всё происходило дальше.
2. Составление плана
Примерный план
1. Медведь вошёл в лес.
2. Переполох в лесу.
3. Медведь дал стрекача.
3. Орфографическая работа
(Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объ - ясняют их написание. )
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
(Пересказ текста по плану. Текст п
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>