Наша речь. Виды речи

(Лиса, листья, книга. )
-- Что обозначают эти слова? (Предмет. )
-- На какие вопросы отвечают эти слова? (Кто? Что?)
-- Какие слова вы отнесли ко второй группе? (Пушистый, за - манчивая, осеннее. )
-- Что обозначают эти слова? (Признак предмета. )
-- На какие вопросы отвечают эти слова? (Какой?Какая?Какое?)
-- Какие слова вы отнесли к третьей группе? (Бегает, интере - суется, читаем. )
-- Что обозначают эти слова? (Действие предмета. )
-- На какие вопросы отвечают эти слова? (Что делает ? Что делаем ?)
-- Какие слова отнесли к следующей группе? (На, в, по. )
-- К какой части речи они относятся? (Предлоги. )
-- Какие слова отнесли к последней группе? (И, а, но. )
-- К какой части речи они относятся? (Союзы. )
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах. )
-- Прочитайте слова.
Осень, листва, книга, книжный, луг.
-- Какое слово лишнее? Почему? (Книжный -- это имя прила - гательное. )
-- К какой части речи относятся остальные слова? (Имена су - ществительные. )
-- Что вы знаете об имени существительном?
-- Приведите примеры имён существительных.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 93 (с. 55).
-- Прочитайте текст. Как можно его озаглавить?
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Прочитайте предложение, которое вы выписали. (А управ - ляет трактором тракторист. )
-- Назовите одушевлённое имя существительное. (Тракто - рист. )
-- На какие вопросы отвечают одушевлённые имена сущест - вительные? (Кто?)
-- Назовите неодушевлённое имя существительное. (Трактор. )
-- На какие вопросы отвечают неодушевлённые имена суще - ствительные? (Что?)
2. Работа со словом из с