-- Кто такой тапир? (Непарнокопытное млекопитающее тро - пических лесов с вытянутыми в хобот носом и верхней губой. )
Материал для учителя
С виду тапир похож на помесь кабана и гиппопотама. Тапир хорошо плавает и без всяких затруднений переплывает реки в густых девственных лесах. Его облик и повадки заставили зоологов XVIII века предположить, что тапир -- близкий родственник гиппопотама. Сегодня мы, однако, знаем, что это животное родственно носорогу и лошади. У тапиров на пе - редних ногах четыре, а на задних ногах три пальца. На Земле существует только четыре вида тапиров.
-- Как вы понимаете выражение повесил нос? Прочитайте, что оно означает.
A в каком значении оно употреблено: в прямом или в пере - носном? Как называются такие выражения?
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Что такое фразеологизмы?
-- Можно ли в них заменять слова?
-- Приведите примеры.
-- Используя фразеологический словарь, определите значение фразеологизма кот наплакал.
Упр. 84 (с. 49).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 85 (с. 50).
-- Прочитайте фразеологизмы и найдите им объяснение. За - пишите их парами.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают фразеологизмы с объяснением их значений. )
-- Прочитайте предложение, которое вы составили.
Упр. 86 (с. 50).
-- Прочитайте предложения с фразеологизмами.
-- Объясните значение данных фразеологизмов.
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. )
-- Прочитайте историю возникновения двух фразеологизмов нас. 51.
-- Как возник фразеологизм бить баклуши!
-- А фразеологизм спустя рукава!
VIII. Рефлексия
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>